此教材以初小為對象，是正式開展 LBD 課堂前的小體驗 (Mini taster)。我們深信初小的孩子是最佳的模塑期，是播種美善的價值教育種子及建立核心技能的黃金期。故此，老師的角色舉足輕重，我們邀請老師先經歷蛻變：從知識灌輸者蛻變成引導者，以引導者的角色帶領學生經歷課堂。
為了讓老師進入新的教與學模式，教材套會提供設計及執行課堂的流程和技巧，讓老師可以從中體驗 LBD 課堂以「尊重」作為主調的氛圍，讓老師拋開固有的課程框架，與學生一同感受自主學習空間所帶來的學習樂趣和摸索不一樣的教學方法。此外，也為老師提供空間(Space)了解每位孩子的特性，建立關係，從而對自己、對孩子、對教育擁抱信心，從心出發。
有別於常規課堂的上課模式：以書本及評估為主導。教材套也是學生體驗自主學習的空間，讓學生享受學習過程，明白課堂互動中需要彼此尊重，並建立課堂常規，過渡到正式的 LBD 課堂。
學習是一件讓人喜悅的事情。學校中的每一個個體，都在經歷學習，包括老師與學生。學習往往發生在過程之中，老師的專業發展就是在教學過程中透過互動、介入與放手、指導與反思中孕育。故此，這教材套是為老師準備進入 LBD 課堂而提供的參考建議和方向，這並非金科玉律，老師可以按學生的需要進行專業的選取與運用。這才是 LBD 動手做的精神！
*所有課程內容皆由LBD團隊及我們的夥伴為此計劃精心設計，如要轉載，請列明出處。
為了讓老師進入新的教與學模式，教材套會提供設計及執行課堂的流程和技巧，讓老師可以從中體驗 LBD 課堂以「尊重」作為主調的氛圍，讓老師拋開固有的課程框架，與學生一同感受自主學習空間所帶來的學習樂趣和摸索不一樣的教學方法。此外，也為老師提供空間(Space)了解每位孩子的特性，建立關係，從而對自己、對孩子、對教育擁抱信心，從心出發。
有別於常規課堂的上課模式：以書本及評估為主導。教材套也是學生體驗自主學習的空間，讓學生享受學習過程，明白課堂互動中需要彼此尊重，並建立課堂常規，過渡到正式的 LBD 課堂。
學習是一件讓人喜悅的事情。學校中的每一個個體，都在經歷學習，包括老師與學生。學習往往發生在過程之中，老師的專業發展就是在教學過程中透過互動、介入與放手、指導與反思中孕育。故此，這教材套是為老師準備進入 LBD 課堂而提供的參考建議和方向，這並非金科玉律，老師可以按學生的需要進行專業的選取與運用。這才是 LBD 動手做的精神！
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| lbd_starter_pack_p1-46.pdf |