「感.創.做」全方位價值承傳計劃
(編按:謝仕泉於2016 - 2021年間擔任元朗靈愛小學第八任校長,在剛剛過去的八月,謝校長宣佈退休,校長一職由翟智康接任。謝校長於任內大刀闊斧改革教學政策,其中一項就是減少考試次數。出奇地,學生成績及升中派位結果卻沒有受到新政策而改變,但學生的壓力就明顯減少,學校也可以騰出時間為學生進行其他學習體驗。) 自2016 / 17 學年起,靈愛小學實施減考試政策,小一至小四的考試次數由四次減至兩次;至於小五及小六的考試次數則由四次減至三次,時任校長謝仕泉是新政策的推手,他希望學生可以減少壓力,以及有更多時間參與課餘活動和享受校園生活。「當時好多家長都反映學生好辛苦。我覺得(學生)成績好不一定要死谷爛谷,當學生壓力少一點,他們會比較開心。我想為學校帶來變化。」減考試也可以改善親子關係,因為彼此因考試而衍生的矛盾減少了,「家長半年才迫小朋友一次,他們也比較願意(温書)。」
考試不單加重學生壓力,其實也會佔用不少教學時間,謝校長說,老師要在考試前一個星期與學生温書,考試本身就佔了一個星期,考試後要用一星期與學生對卷。假如減少兩次考試,前後會為學校帶來額外六星期時間,讓學生可以參與更多課外活動。在政策實施的第一年,謝校長就聯同其他學校組織了新加坡交流團,希望讓學生走出班房,英文科老師也會帶學生到赤柱訪問外國遊客,讓學生可以在英語溝通的環境下學習語言。 不過,有家長或會擔心,減考試會讓他們無從得悉學生的學習進度,怎麼辦呢?謝仕泉校長說,學校會替學生進行「進展性評估」,每次評估大約二十分鐘,分數不會算進考試。不過在實施初期,有家長會將評估當成測驗,所以每個星期都會催谷學生温書,有見及此,謝校長就想到一個辦法,「我們不會將評估時間表比家長,因為經過催谷而迫出來的成績是假象!」完成評估後,校方會將考核結果告知家長,讓家長可以針對性地替學生温習。「假如全班都考得麻麻,那麼老師就需要改變一些方法,所以評估也有助老師檢視教學。」謝校長說。 不過,每逢改革總會碰到反對聲音。謝校長又怎樣能夠說服家長和老師接受新方案?請看謝校長專訪下集。 【校長有話兒:專訪 #謝仕泉 校長(下):辦學理念係無得比家長投票】 http://lbd.ediversity.org/3276924107263773544120818/4019510 評論已關閉。
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