「感.創.做」全方位價值承傳計劃
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第一節:遊戲的理由
第二節:設計的理由
第三節:自造的理由
第四節:閱讀的理由
第五、六節:評估的理由及課程設計
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作為一個外間機構長期駐校運作, 教育大同特別為這協作創作了一個CASPA原則, 讓協助更順利地進行.
CASPA 指Child, Agreement, Scope, Procedure 及All.
孩子為先 (The
C
HILD Principle):
孩子應該是學習中的主角。我們不應作出傷害孩子自尊,及令他們抗拒學習的行為或言語。
有商有量 (The
A
GREEMENT Principle)
:堅樂二小和教育大同的成員都有自己的人際網絡以推進「感.創.做」課程,雙方在作出對計劃有影響的決在定前,應先與對方討論及徵得同意。
資助範圍 (The
S
COPE Principle):
賽馬會慈善信託基金的捐款應只用於本項目的範圍。
工作有序 (The
P
ROCEDURE Principle):
大家均按共同同意的程序與分工協作
,
以避免重複工作及確保效率,建立互信。
全體支援 (The
A
LL Principle)
:要學生全人成長, 就要學校上下員工、家長及社區旳全體支援。
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