「感.創.做」全方位價值承傳計劃
「做唔晒唔緊要,老師會等你,陪你一齊做。」這句說話,由一位老師說出來,殊不簡單。韓愈在《師說》寫道:「師者,所以傳道、授業、解惑也。」來到循道衛理聯合教會亞斯理衛理小學,老師還多了一個責任--「同行」。 「與學生共享教育主導權,師生平等,50:50 就最好。」這是一位小學一年級老師的心聲。過去一個學年,亞斯理衛理小學一年級的常識科,不用教科書也不考試,「動手學」 Learning by Doing(LBD)直接連結常規課程,逢星期五的下午時段是體驗學習。「上課的時候,我看見學生有笑容又投入,就知道他們真的喜歡這些改變。」 體驗比書本好的事 「原來佢嘅心地咁好!」老師像發現新大陸一樣。為了配合感恩節,同學成為校園小天使,需要籌辦一場別開生面的「感恩派對」。老師分工之後,同學們要合作,到超市購買食材時,力氣較大的主動協助搬運食物;學習書信用語,繪製心意卡的同學;致送心意卡和食物時,要有禮貌地表達謝意。老師觀察到同學樂於助人,學會考慮別人感受,同理心也有增加。「LBD課程給學生另類體驗,吸收及理解比用教科書更好。」老師們都一致認同。 閱讀全文:www.mpweekly.com/culture/另類教育-堅樂第二小學-動手學-76154
撰文:林靜儀(教育大同賽馬會「感.創.做」大本營課程支援 ) 攝影:循道衛理聯合教會亞斯理衛理小學提供
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