「感.創.做」全方位價值承傳計劃
當香港的小學生連拿剪刀,跑、跳也算危險,又仍以學業成績為至高無尚的競爭標準時,德國學生四年級就要作職業及學科分流,老師問:「這麼早? 」德國校長只答一句:’no dead end’,老師不禁反思:香港的教育不應也是條條大路通羅馬的嗎? 為何我們卻令學生只得’one way’可走?
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