「感.創.做」全方位價值承傳計劃
位於元朗的 #聖公會靈愛小學 於2016/17年起減少校內考試次數,小五至小六的考試由四次減至三次;至於小一至小四的考試則由四次減至兩次,而前校長謝仕泉是政策背後的推手。上次我們就提到減考試的成效,但改革措施每每出台,均會遇到來自各界的反對聲音。而謝校長讓我們看見決心與遠見在推行新政策時的重要性。 【校長有話兒:專訪謝仕泉校長(上):學生成績沒有因考試少了而退步 https://www.facebook.com/watch/?v=1244056836339963) 在政策推行初期,作為推手的校長頗為擔心學生成績下跌,「(因為)當成績跌得勁,就會比家長迫返轉頭。」幸好政策實施後,學生成績雖然沒有明顯變好,但也沒有變差,與以往面對四次考試時的成績相約,「我的理念是,當學生學好書本以外的東西,會反過來帶動另一些科目的成長,因為學生建立了成就感,幫助他面對一些對他來說困難的科目。」
家長擔心成績差 老師不願面對風險 「我有同家長『打底』:任何政策改動並不會在一年半載看見成效,我需要三年時間!三年後如果成績跌得好厲害,我先至再改。」 新政策的推行往往不是一帆風順,而今次的反對聲音主要來自老師與家長兩方面。「老師很怕走出comfort zone。我說:在改的過程中,可以減少出卷次數。但老師說,在離開comfort zone與面對風險之間,他們寧願留留在comfort zone。」至於家長的擔憂也不難明白,「他們擔心考試少了,學生成績便會跌。」 辦學理念不容家長選擇 在種種質疑聲浪下,謝校長當時就決定召開四次家長簡介會,醉翁次意不在酒,他並沒有打算與家長共商改革方案,而是要擺平反對聲音,釋除家長疑慮。當時有家長詢問是否可以投票決定是否繼續推行減考試政策,「我當時就非常強硬地說:不可以投票!我解釋:飯商、校服商可以比你們投票,因為這些都不影響辦學團體的辦學理念。但一間學校的辦學宗旨係無得比家長投票!」當時校長亦接獲一些家長投訴,謝校長遂向他們開出條件:假如可以收集到四成家長簽名,校長便會撤回方案,「慶幸最終只有12個簽名。」謝校長笑說。 「我知道自己在靈愛只有五年時間,對我來說改革是迫切的,如果用一年時間觀察、再用一年時間討論才推行,我根本沒有時間。加上我見到外國好多地方考試次數不多,但學生考試成績一樣好好。」其實,考試只能反映學生某部份能力,未來我們需要更多有素養和靭力的學生,應對越趨複雜及瞬息萬變的社會。相信靈愛小學的學生將來一定會做得到! 評論已關閉。
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