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2019-2020
LBD家長分享日@石籬聖若望天主教小學
對象:一年班家長
邀請家長到校,欣賞學生過去一個學期在LBD常識科的學習成果,不但為學生提供一個表現自己的機會,亦有助家長認識自己子女在學校的學習進度。而家長的正面回應,更鼓勵了LBD的教學團隊繼繽前行。
超過60位家長先輪流進行一年級三個班別的課室,親身觀賞和體驗學生精心準備的LBD成果分享活動,讓家長化身學生,學生變身小老師,親身感受LBD課的日常,發掘子女的進步。隨後家長集結於禮堂,學生透過展示自己的「學習手記」,與家長分享過去四個月的學習歷程。不知家長在三節活動過後有何感受?
「我覺得他們上課時比較活潑,不似得我們小時候那樣死板。而且他們和同學分享、溝通的機會較多。」
「我很欣賞小孩子的表現,他們很夠膽量,令家長們都很投入。LBD課的氣氛很活躍,給予學生很多機會去表達自己,例如分享自己的心情。以一年級的學生來說,他們今天的表現非常不錯。」
「我看到孩子的努力和投入,家長也透過這次活動了解到孩子上課的情況。」
我們一直鼓勵學生回家與家長分享堂上所學所感,亦推動家長積極回饋子女的學習,就是為了令孩子明白,在學習路上,老師和家長永遠都是學生的同行者。
家長工作坊@三間LBD key schools
對象:一年班家長
家長也來LBD!
剛剛開學,除了老師們需要整裝待發,預備好自己迎接同學仔,爸爸媽媽們都需要齊齊來拓寬思維,了解LBD的理念、學校的方向和老師的用心,成為教學團隊的後盾,在家、在校給予孩子空間learning by doing。
LBD團隊分別來到石籬聖若望天主教小學、屯門仁德天主教小學以及循理會美林小學,為家長們帶來動手學體驗。填好工作紙的每一個空格,是否就真的懂得製作三文治?爸爸媽媽一致搖頭:no! 自己未落手落腳經歷過,即使別人如何用生動的語言去描述,也很難百分之一百地吸收。
家長們代入孩子的角色,先填寫工作紙,再嘗試動手製作三文治,比較兩種學習方式的感受後,家長們都認為動手學習的過程因能與他人產生連結而變得好歡樂。隨後更有堅二小家長代表分享學校推行LBD後,家長在家中的角色,供新家長們參考:
1. 做好心理準備,家中會突然雜物多咗,孩子回家後手多、問題多,作為家長多點耐性,容讓孩子回家也動手做。
2. 孩子回家後,如果樂意分享LBD課堂經歷,家長則當一個好奇的聆聽者,鼓勵多說多分享;如果孩子回家後未必有太多分享,則家長們需學習等待,一邊觀察孩子的變化,一邊等待學習成果的展現。
3. 學習是孩子的事,錯誤和失敗都是孩子需要經歷的。因此自覺是太肉緊的家長,需要深呼吸,退後一步,不要太著急於為孩子提意見。
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