孩子如何透過大花貓學會反思

小二生巧玲和同學一起製作大花貓，完成後與鄰班的小朋友互相分享成果，但這個課節未完。老師問同學，在當日學習過程中，有沒有自覺做得不好的地方。巧玲給自己一個很低的評分，她向老師解釋，覺得自己掛住玩，沒有留心同學介紹他們的作品，怕同學會不開心。老師對她表示讚賞，因為她懂得反思。
教育局2014年發出的《基礎教育課程指引》指出，專題研習普遍已成為學生必然經歷的學習過程；透過研習活動，學生不單增進了知識︑提升了學習能力，他們的探索好奇心︑學習的內在動機，以至學習態度亦有所增益。《指引》說明，專題研習是一種有效的學與教策略，能夠推動學生自主學習並作自我反思。

深入瞭解