2018年2月「發現・反思・改變」 之旅
面向對象：堅二小校長、老師、LBD團隊及partner
這次一行二十八人的芬蘭教育朝聖之旅，不論校長，老師，夥伴和LBD團隊都眼界大開，有著大大小小的發現和觸動！我們反思怎樣的教學能夠更以孩子為本，繼而踏出改變的一步。
LBD去年已經與兩間Espoo的學校結盟，雙方的學生已透過拍攝錄像初步互相認識，我們決定這次行程不能走馬看花。一行二十八人兵分三路，連續兩至三天到訪同一間學校作深入了解，也到不同學校去「發現」，然後每天「反思」，分組匯報見聞，並列出可以即時在學校作出的「改變」，回港後可以試行。
老師們兵分三路，分別為三間芬蘭學校帶來中國新年傳統相關的體驗課程，包括製作鳳陽花鼓、炮仗以及用毛筆寫福字。芬蘭學生對中國文化非常感興趣！
面向對象：堅二小校長、老師、LBD團隊及partner
這次一行二十八人的芬蘭教育朝聖之旅，不論校長，老師，夥伴和LBD團隊都眼界大開，有著大大小小的發現和觸動！我們反思怎樣的教學能夠更以孩子為本，繼而踏出改變的一步。
LBD去年已經與兩間Espoo的學校結盟，雙方的學生已透過拍攝錄像初步互相認識，我們決定這次行程不能走馬看花。一行二十八人兵分三路，連續兩至三天到訪同一間學校作深入了解，也到不同學校去「發現」，然後每天「反思」，分組匯報見聞，並列出可以即時在學校作出的「改變」，回港後可以試行。
老師們兵分三路，分別為三間芬蘭學校帶來中國新年傳統相關的體驗課程，包括製作鳳陽花鼓、炮仗以及用毛筆寫福字。芬蘭學生對中國文化非常感興趣！
芬蘭教育高級別代表團到訪
我們與老師剛去完芬蘭取經，3月8日，一個芬蘭教育高級別代表團趁短暫留港一天，特地跑到堅二小來，聽聽老師們的分享。
堅二老師都道深受芬蘭老師對孩子的尊重而感動，自己正在努力嘗試調校，多讓孩子自主學習。
六人代表團第一次走進香港津貼小學，領隊Finnish National Agency for Education 芬蘭國家教育局總裁 Mr. Olli-Pekka Heinonen 及Oulu大學校長均說，芬蘭教育有今日的成就，經歷了好長的時間。其實他們七十年代時也相當傳統，但自八十年代開始要求老師要取得碩士學位，要學習研究為基礎的教學法，九十年代初全面廢除政府對學校視察的制度，芬蘭教育在放棄中央高控模式十年後，在PISA排名榜首，自此成為全球仿效對象。
我們與老師剛去完芬蘭取經，3月8日，一個芬蘭教育高級別代表團趁短暫留港一天，特地跑到堅二小來，聽聽老師們的分享。
堅二老師都道深受芬蘭老師對孩子的尊重而感動，自己正在努力嘗試調校，多讓孩子自主學習。
六人代表團第一次走進香港津貼小學，領隊Finnish National Agency for Education 芬蘭國家教育局總裁 Mr. Olli-Pekka Heinonen 及Oulu大學校長均說，芬蘭教育有今日的成就，經歷了好長的時間。其實他們七十年代時也相當傳統，但自八十年代開始要求老師要取得碩士學位，要學習研究為基礎的教學法，九十年代初全面廢除政府對學校視察的制度，芬蘭教育在放棄中央高控模式十年後，在PISA排名榜首，自此成為全球仿效對象。
