2021 - 2022
|
|
為咗令老師喺課堂上面成為更好嘅Facilitator，我哋上星期四就去到石籬聖若望天主教小學舉辦工作坊，帶老師認識Facilitation技巧，包括提問、回饋、匯報。喺日常傾偈嘅時候，我哋個個人都會問問題，但又係咪個都識得問問題呢
今次工作坊入面，我哋參考咗宋慧慈撰寫嘅《啟動孩子思考的引擎：活用四層次提問的有效教學》，當中提到提問可以分為四類，分別係記憶性問題、覺受性問題、詮釋性問題以及創造性問題，每種問題都可以啟發唔同面向既思考。當日嘅walker Candace就比咗幾張圖片大家，叫老師可以點樣就住圖片內容，提出四種唔同嘅問題，以及佢地可以點樣同LBD 四元素連結。做完「功課」之後，大家當然又有好多討論嘅時間啦。如果大家想認識更多，可以閱讀上面提及嘅書籍。
除咗提問之外，當日工作坊仲有好多其他精彩嘅內容！值得一提嘅係，今次我哋仲邀請到 #屯門仁德天主教小學 、 #循理會美林小學 以及 #祖堯天主教小學 嘅老師嚟到石籬，既然坐埋一齊，我哋當然唔會錯過呢個機會，喺工作坊入面比唔同學校老師分組一齊交流下教LBD 嘅經驗啦。當日我哋都聽到有好多有意思嘅討論～ 後來Candace 仲邀請咗 屯門仁德天主教小學嘅鄭進輝老師（Stephen）做「分享椅子」嘅主角，同各位老師分享佢自己教LBD嘅經驗呢！
今次工作坊入面，我哋參考咗宋慧慈撰寫嘅《啟動孩子思考的引擎：活用四層次提問的有效教學》，當中提到提問可以分為四類，分別係記憶性問題、覺受性問題、詮釋性問題以及創造性問題，每種問題都可以啟發唔同面向既思考。當日嘅walker Candace就比咗幾張圖片大家，叫老師可以點樣就住圖片內容，提出四種唔同嘅問題，以及佢地可以點樣同LBD 四元素連結。做完「功課」之後，大家當然又有好多討論嘅時間啦。如果大家想認識更多，可以閱讀上面提及嘅書籍。
除咗提問之外，當日工作坊仲有好多其他精彩嘅內容！值得一提嘅係，今次我哋仲邀請到 #屯門仁德天主教小學 、 #循理會美林小學 以及 #祖堯天主教小學 嘅老師嚟到石籬，既然坐埋一齊，我哋當然唔會錯過呢個機會，喺工作坊入面比唔同學校老師分組一齊交流下教LBD 嘅經驗啦。當日我哋都聽到有好多有意思嘅討論～ 後來Candace 仲邀請咗 屯門仁德天主教小學嘅鄭進輝老師（Stephen）做「分享椅子」嘅主角，同各位老師分享佢自己教LBD嘅經驗呢！
LBD 教師工作坊
對象：伙伴學校老師團隊
#石籬聖若望天主教小學 #循理會美林小學 #仁德天主教小學 #祖堯天主教小學 #郭怡雅神父紀念學校 #四邑小學
日期：2021年8月27日
對象：伙伴學校老師團隊
#石籬聖若望天主教小學 #循理會美林小學 #仁德天主教小學 #祖堯天主教小學 #郭怡雅神父紀念學校 #四邑小學
日期：2021年8月27日
【教師工作坊 @ Zoom】老師：我用「分享椅子」鼓勵學生表達自己
我們由2016年開始體驗式教育項目，至今已經踏入第六個年頭，感激幾間學校一直與我們同行，攜手將LBD由理念轉化成課堂實踐。今天，石籬聖若望天主教小學、循理會美林小學以及仁德天主教小學的老師就與新老師分享教學經驗。今日一共有六間學校參與我們的網上交流。
在會議中，有老師就問到，疫情期間老師可以如何使用LBD教學？有老師就回應，網課雖然減少了分組活動，但同學可以隨手拿到家中物件，展示給其他人，有時反而便利了LBD課堂的進行。
有老師也分享她上課時的小法寶：「分享椅子」。老師會將椅子放在教師桌旁，讓學生坐在眾人面前分享，既可以增加儀式感，也可以提高小朋友的分享動機。在課堂中，老師會叫學生輪流問自己一條問題，可以促進彼此認識。
我們留意到不少初接觸LBD的老師都有以下疑問：它與傳統活動教學的分別為何？課堂太多內容要教，怎會夠時間讓學生慢慢地探索和發現？大家不妨閱讀我們剛發表的文章！裏面亦提到很多關於LBD的核心概念。
我們由2016年開始體驗式教育項目，至今已經踏入第六個年頭，感激幾間學校一直與我們同行，攜手將LBD由理念轉化成課堂實踐。今天，石籬聖若望天主教小學、循理會美林小學以及仁德天主教小學的老師就與新老師分享教學經驗。今日一共有六間學校參與我們的網上交流。
在會議中，有老師就問到，疫情期間老師可以如何使用LBD教學？有老師就回應，網課雖然減少了分組活動，但同學可以隨手拿到家中物件，展示給其他人，有時反而便利了LBD課堂的進行。
有老師也分享她上課時的小法寶：「分享椅子」。老師會將椅子放在教師桌旁，讓學生坐在眾人面前分享，既可以增加儀式感，也可以提高小朋友的分享動機。在課堂中，老師會叫學生輪流問自己一條問題，可以促進彼此認識。
我們留意到不少初接觸LBD的老師都有以下疑問：它與傳統活動教學的分別為何？課堂太多內容要教，怎會夠時間讓學生慢慢地探索和發現？大家不妨閱讀我們剛發表的文章！裏面亦提到很多關於LBD的核心概念。
LBD 簡介及模擬課堂
對象：伙伴學校老師團隊
日期：2021年8月24日
對象：伙伴學校老師團隊
日期：2021年8月24日
|
|
【教師工作坊】我哋教育大同嘅同事今早就同咗五間學校嘅老師進行模擬課堂，向佢哋示範LBD課堂應該點樣進行、老師嘅角色又係點。我哋其中一位Walker Rebecca 就運用繪本《大象艾瑪》示範點樣喺講故事嘅過程之中帶出唔同討論問題，引導同學反思自己嘅經歷、表達自己嘅感受。我哋亦希望老師喺教學嘅過程之中，可以多啲鼓勵學生，營造一個正向嘅教育環境，讓學生覺得被尊重、被接納，讓佢哋更主動表達自己意見。
多謝東華三院鄧肇堅小學、天主教博智小學、東華三院黃士心小學、嗇色園主辦可銘學校以及聖伯多祿天主教小學五間參與我哋計劃學校嘅老師，參與今日嘅工作坊！
2019-2020
LBD聯校教師分享會 第一回@堅樂第二小學
對象：各校LBD核心老師團隊
＃基督教聖約教會堅樂第二小學
＃循理會美林小學
＃石籬聖若望天主教小學
＃仁德天主教小學
＃仁愛堂劉皇發夫人小學
＃聖公會靈愛小學
＃通德小學
對象：各校LBD核心老師團隊
＃基督教聖約教會堅樂第二小學
＃循理會美林小學
＃石籬聖若望天主教小學
＃仁德天主教小學
＃仁愛堂劉皇發夫人小學
＃聖公會靈愛小學
＃通德小學
同工之間的分享總有一種奇妙的作用。
雖然校情、學生背景和教師團隊的特點各有不同，但抽空坐埋一齊，傾下、聽下、各抒心臆，從其他同工的分享中汲取養份，回校後思考、討論、改良，慢慢和自己團隊一起走出出路。這正正是我們舉辦聯校教師分享會的初衷。
2019-20年度第一場的聯校教師分享會，來自LBD key schools和try-out schools的二十多位老師和校長齊聚LBD1.0的大本營——堅二小，除了進入堅二小LBD課堂，校長老師們還分組討論「如何裝備及帶動老師團隊認同LBD？」「學校各層面需要如何配合LBD課程的發展（如釋放老師空間，同儕交流，家長工作等）？」就住老師提出的疑問和困難 ，堅二小的老師分享自己的方法，而不同學校的老師也分享自己的經驗，互相啟發。
雖然校情、學生背景和教師團隊的特點各有不同，但抽空坐埋一齊，傾下、聽下、各抒心臆，從其他同工的分享中汲取養份，回校後思考、討論、改良，慢慢和自己團隊一起走出出路。這正正是我們舉辦聯校教師分享會的初衷。
2019-20年度第一場的聯校教師分享會，來自LBD key schools和try-out schools的二十多位老師和校長齊聚LBD1.0的大本營——堅二小，除了進入堅二小LBD課堂，校長老師們還分組討論「如何裝備及帶動老師團隊認同LBD？」「學校各層面需要如何配合LBD課程的發展（如釋放老師空間，同儕交流，家長工作等）？」就住老師提出的疑問和困難 ，堅二小的老師分享自己的方法，而不同學校的老師也分享自己的經驗，互相啟發。
LBD簡介會
對象：全港二十多間小學的校長、副校、老師
對象：全港二十多間小學的校長、副校、老師
全港二十多間小學的校長、副校、老師齊聚石籬聖若望天主教小學參與LBD簡介會，了解如何成為partner school參與LBD計劃，為孩子的自主學習創造空間。我們還首次向小學公佈 EDiversity 教育大同接下來的新project—— happy classroom day（開心班房日），簡介會還未結束，已經有學校迫不及待報名參與。
三間key schools核心教師團隊培訓
對象：仁德天主教小學、石籬聖若望天主教小學和循理會美林小學LBD核心老師
對象：仁德天主教小學、石籬聖若望天主教小學和循理會美林小學LBD核心老師
三校齊心，其利斷金！
LBD踏入第二階段，三間新的key schools核心老師團隊第一次集結，在導師Olive帶領下進行三小時的values alignment workshop。
未來三年的攜手同行，價值觀先行。
你的教育初心，還記得嗎？
你期望的教育，是怎樣的？
教育上，重要的價值觀有哪些？
身為教育工作者，怎樣做／說／聽才能將這些價值觀延續、滲透、傳遞？
老師們分別選取最能代表自己心聲的圖片，與同伴分享理由，積極聆聽，整理教育上重要的價值。接著圍繞大家都認同的幾大價值觀分享自己的action或樂於嘗試的實踐。最後每人坦誠地分享自己的困惑或擔憂，以及希望得到的支援與幫助。
三校終於會師，接下來的三年，這個大家庭將相互扶持，拍住上，不孤單。
LBD踏入第二階段，三間新的key schools核心老師團隊第一次集結，在導師Olive帶領下進行三小時的values alignment workshop。
未來三年的攜手同行，價值觀先行。
你的教育初心，還記得嗎？
你期望的教育，是怎樣的？
教育上，重要的價值觀有哪些？
身為教育工作者，怎樣做／說／聽才能將這些價值觀延續、滲透、傳遞？
老師們分別選取最能代表自己心聲的圖片，與同伴分享理由，積極聆聽，整理教育上重要的價值。接著圍繞大家都認同的幾大價值觀分享自己的action或樂於嘗試的實踐。最後每人坦誠地分享自己的困惑或擔憂，以及希望得到的支援與幫助。
三校終於會師，接下來的三年，這個大家庭將相互扶持，拍住上，不孤單。