2025
【評估≠打分數：重新定義學習評估】
對象︰小學教師
日期︰2025年2月27日
[專家分享]
本次講座由香港教育大學客席講師及前小學校長余忠權先生主講，帶老師們重新思考評估的目的與方法。
對象︰小學教師
日期︰2025年2月27日
[專家分享]
本次講座由香港教育大學客席講師及前小學校長余忠權先生主講，帶老師們重新思考評估的目的與方法。
紙筆測考就是邪惡? 學生作品怎樣評? 評估也是學習工具!!
本工作坊旨在:
本工作坊旨在:
- 探討如何將傳統評估轉變為多元化評估方法，更真實地反映學習目標和成效，促進更深層次的學習果效；
- 提供實踐經驗，幫助參與者掌握如何設計和實施符合學習目標的評估。
【Beyond the hype: generative AI for school leaders 學校領導者如何應對生成式人工智慧】
對象︰小學中高層 (校長、副校長、主任)
日期︰2025年2月13日
[專家分享]
Timothy Lovatt（Head of Digital Learning of United World College of South East Asia (UWCSEA)）專誠從新加坡到來，與香港本地學校領導者交流。
對象︰小學中高層 (校長、副校長、主任)
日期︰2025年2月13日
[專家分享]
Timothy Lovatt（Head of Digital Learning of United World College of South East Asia (UWCSEA)）專誠從新加坡到來，與香港本地學校領導者交流。
[生成式人工智慧如何影響學校生態和發展]
隨著生成式人工智慧技術的迅速進步，教育界正在經歷一場深刻的變革。本工作坊專為學校領導者設計，旨在探討
隨著生成式人工智慧技術的迅速進步，教育界正在經歷一場深刻的變革。本工作坊專為學校領導者設計，旨在探討
- 生成式人工智慧如何影響工作結構
- 學校發展與規劃
- 學生的學習與發展
2024
【社區共創為本 - 設計思維聯校教師工作坊】
對象︰小學老師
日期︰2024年12月14日
為了幫助教師應對課堂上的教學挑戰，我們特別邀請了友好機構【創不同 (MaD)】共同舉辦聯校教師工作坊。創不同(MaD)擁有豐富的社區設計思維活動經驗，能為教師的課堂帶來嶄新的設計思維視角。
對象︰小學老師
日期︰2024年12月14日
為了幫助教師應對課堂上的教學挑戰，我們特別邀請了友好機構【創不同 (MaD)】共同舉辦聯校教師工作坊。創不同(MaD)擁有豐富的社區設計思維活動經驗，能為教師的課堂帶來嶄新的設計思維視角。
【 LBD學校領導學習圈 - 學校領導交流工作坊】
對象︰LBD學校領導 (校長、副校長及課程發展主任)
日期︰2024年3月2日
專業交流一浪接一浪~~為什麼值得花時間和精力發展跨學校領導學習圈？因為跨學校領導學習圈提供了一個平台，讓領導者能夠共享知識和經驗，並從彼此的互動中獲益，促進專業發展，提高領導能力。透過這種方式，領導者能瞭解不同學校的挑戰和成功故事，並從中獲取靈感和解決問題的策略。這種互動的過程能夠擴大視野，激發創新思維，從而在校內推動改革，改善教學環境。
對象︰LBD學校領導 (校長、副校長及課程發展主任)
日期︰2024年3月2日
專業交流一浪接一浪~~為什麼值得花時間和精力發展跨學校領導學習圈？因為跨學校領導學習圈提供了一個平台，讓領導者能夠共享知識和經驗，並從彼此的互動中獲益，促進專業發展，提高領導能力。透過這種方式，領導者能瞭解不同學校的挑戰和成功故事，並從中獲取靈感和解決問題的策略。這種互動的過程能夠擴大視野，激發創新思維，從而在校內推動改革，改善教學環境。
學校領導的參與同樣重要，因此我們特別為校長、副校長及課程發展主任，舉辦學校領導交流工作坊。致力提供平台給各位領導互相交流及學習，思考在行政及資源運用上如何有效支援前線教師及課程發展，並讓領導們親身體驗LBD學習經歷，以加深了解。特別感謝陳志恒校長、陳善科校長及許麗英副校長，他們分享了作為領導者的關鍵角色、推行LBD計劃的心得及將來的期望。加上各校領導分享校本實踐LBD的成果與挑戰，互相借鏡，是一次很寶貴的共學經驗！
【繪本與戲劇教育融入LBD課堂教學】
對象︰LBD常識科老師
日期︰2024年2月21日
一起共備是為了找出更多教學上的可能性！今次邀請 Walker Du Sir，帶領我們理解和掌握繪本與戲劇教育的技巧，並應用於LBD課堂中。
對象︰LBD常識科老師
日期︰2024年2月21日
一起共備是為了找出更多教學上的可能性！今次邀請 Walker Du Sir，帶領我們理解和掌握繪本與戲劇教育的技巧，並應用於LBD課堂中。
“Tell me and I forget. Show me and I remember. Involve me and I understand.” 這句諺語帶出了「戲劇教學」的精神。使用繪本教學時，如何讓學生不僅僅是「聽故事」，而是真正參與其中，與老師互動，深入理解課題呢？這次工作坊的目的是為老師提供共學平台，將所學帶回學校教導孩子。
在Walker Du Sir和Henry Sir的帶領下，老師變成學生，投入戲劇活動，拆解故事中的疑難，啟發多角度思考。小編最難忘的是帶領者提到「教師入戲」容易走偏的地方，以工作坊使用的《青蛙王子》為例，老師可能會把重點放在「如何演繹公主」，這樣學生也容易受到老師顧着演戲的影響，而忽略了學習的內容。解決這問題的策略是，老師不需過分強調演繹，只需讓學生相信老師正在扮演角色，需要學生幫忙解難，建立這樣的氛圍就已足夠。這方法不僅讓教學法發揮最大的效果，也解決了許多老師不敢演戲的問題。
相信孩子們都迫不及待地期待著不一樣的課堂呢！再次感謝 石籬聖若望天主教小學 借出場地！
在Walker Du Sir和Henry Sir的帶領下，老師變成學生，投入戲劇活動，拆解故事中的疑難，啟發多角度思考。小編最難忘的是帶領者提到「教師入戲」容易走偏的地方，以工作坊使用的《青蛙王子》為例，老師可能會把重點放在「如何演繹公主」，這樣學生也容易受到老師顧着演戲的影響，而忽略了學習的內容。解決這問題的策略是，老師不需過分強調演繹，只需讓學生相信老師正在扮演角色，需要學生幫忙解難，建立這樣的氛圍就已足夠。這方法不僅讓教學法發揮最大的效果，也解決了許多老師不敢演戲的問題。
相信孩子們都迫不及待地期待著不一樣的課堂呢！再次感謝 石籬聖若望天主教小學 借出場地！
2023
【以學生為中心的LBD：四元素解密】
對象︰LBD常識科老師
日期︰2023年9月27日
參與「感．創．做」全方位價值承傳計劃的夥伴學校，會定期進行聯校共學。
對象︰LBD常識科老師
日期︰2023年9月27日
參與「感．創．做」全方位價值承傳計劃的夥伴學校，會定期進行聯校共學。
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15間LBD夥伴學校的老師聚首一堂，是為了進一步了解四元素。要解說四元素，或許派筆記、講授形式就可以了。但我們更想做的，是建構教師共學社群。
大家有著共同目標，透過協作學習中的互相交流、對話和反思經驗，來創造學習空間及共同建構知識。學習者所獲得的不僅僅是知識，還包括技能和態度。
感謝專業教師培訓工作者羅佩瑩女士及所有參與的老師！及再次感謝 天主教博智小學 Price Memorial Catholic Primary School 借出場地！
【主題式課程設計 x 閱讀學習工作坊 暨「感‧創‧做」23/24學年啟動禮】
對象︰LBD常識科老師
日期︰2023年8月17 - 18日
凝聚所有「感·創·做」LBD學校啟動新學年的同行共學，親身設計能回應孩子需求及培養自主學習的主題式課程，認識讓孩子愛上閱讀的秘方。
對象︰LBD常識科老師
日期︰2023年8月17 - 18日
凝聚所有「感·創·做」LBD學校啟動新學年的同行共學，親身設計能回應孩子需求及培養自主學習的主題式課程，認識讓孩子愛上閱讀的秘方。
亮點 1 ：當有跌跌碰碰的時候，老師團隊會互相扶持。
亮點 2：以孩子主導嘅課程設計，能多方面增進孩子的能力。
亮點 3：如何裝備我們的老師？
亮點 4：真正為我們孩子的需要而設計！
亮點 5：讓孩子有選擇，真正擁抱學習。
亮點 2：以孩子主導嘅課程設計，能多方面增進孩子的能力。
亮點 3：如何裝備我們的老師？
亮點 4：真正為我們孩子的需要而設計！
亮點 5：讓孩子有選擇，真正擁抱學習。
一連兩日嘅工作坊已經圓滿結束啦！相信香港老師呢兩日都有好多得着，感謝 臺北市和平實驗國民小學 的團隊 於8月17、18日為LBD夥伴學校的老師帶領主題式課程設計 x 閱讀學習工作坊！感謝所有參與的教育工作者！再次感謝 寶血會思源學校 借出場地！
2022
【戲劇手法應用於LBD課堂】
對象︰LBD常識科老師
日期︰2022年11月17日
把劇場技巧帶進課堂.....
對象︰LBD常識科老師
日期︰2022年11月17日
把劇場技巧帶進課堂.....
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「如何帶動學生主動表達及分享？」
教師們透過體驗戲劇手法，學習提升課堂的「選擇與表達」及「參與」，跨校老師更共同預備教學課題，交流彼此的經驗，實踐學習成果。工作坊連結彼此的想法與力量，讓教師們彼此支持、一同成長。
教師們透過體驗戲劇手法，學習提升課堂的「選擇與表達」及「參與」，跨校老師更共同預備教學課題，交流彼此的經驗，實踐學習成果。工作坊連結彼此的想法與力量，讓教師們彼此支持、一同成長。
開學至今，教師們經過了大約3個月的課堂，禁不住要於工作坊分享各人的經驗和教學成果！在這次的聯校工作坊中，十多間學校聚在一起，共同學習把戲劇教育融入LBD課程中實踐。
教師們先透過個人體驗，學習以簡單的技巧和心思提升課堂的「選擇與表達」及「參與」。再延展到小組討論和分享，最後跨校共備課題，實踐學習成果。工作坊連結彼此的想法與力量，讓教師們一同學習、一同成長、一同進步。
非常感謝各間學校的支持和努力，讓我們繼續同行，為學生的學習、為老師的教學開拓更廣闊的可能！
教師們先透過個人體驗，學習以簡單的技巧和心思提升課堂的「選擇與表達」及「參與」。再延展到小組討論和分享，最後跨校共備課題，實踐學習成果。工作坊連結彼此的想法與力量，讓教師們一同學習、一同成長、一同進步。
非常感謝各間學校的支持和努力，讓我們繼續同行，為學生的學習、為老師的教學開拓更廣闊的可能！
【Construct > connect > co-learn > co-create】
對象︰LBD常識科老師
日期︰2022年8月23日
新學年！LBD 踏入新階段！
對象︰LBD常識科老師
日期︰2022年8月23日
新學年！LBD 踏入新階段！
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隨住新學年開始，LBD計劃亦掀開新一頁，開展【「感 · 創 · 做」全方位價值承傳計劃】，未來三年「教育大同」將繼續與學校攜手前行，入校陪伴教學團隊實踐以「學生為中心」的素養教育！
開學前，參與計劃的十多間學校聚在一起，開展共學第一擊！在這次的聯校工作坊中，跨校老師們互相分享及回顧過往教學經驗，連結彼此的想法與力量，一起堅定為著孩子的信念。老師們都期待著往後更多的一同學習、一同成長、一同進步。
非常感謝各間學校的支持和努力，讓我們於新學年繼續同行，為學生的學習、為老師的教學開拓更廣闊的可能！
非常感謝各間學校的支持和努力，讓我們於新學年繼續同行，為學生的學習、為老師的教學開拓更廣闊的可能！
