學校
14間 |
老師
621人 |
學生
1956人 |
課堂
>7000節 |
教師培訓
846節 |
家長
1792人 |
問卷數字
校長有話兒：
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以前的小朋友會經常說：「我不懂，你幫我吧！」但透過LBD後，他們會相信自己有能力應對老師給予的任務，滿懷自信地學習。學生由被動學習，變成主動學習。這些轉變使我們非常感動！ |
孩子最能記得自己玩過的東西，LBD課堂所學的東西不但很生活化，而且結合玩樂的過程，學習效能高過默書！ |
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老師有話兒： |
LBD 讓教師在日常繁忙的工作中，仍能靠向自己對教育的初心。 |
LBD 讓學生「在生活中學習、在學習中生活」，過程中我們有很多機會去交流和溝通，從中可以培養他們很多的價值觀。這樣的教學其實跟我的初心都 connect（連繫）了。 |
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LBD 課堂提出的問題一般沒有固定答案，同學會天馬行空，他們確實有很多創意和想法。傳統課堂難免會限制同學的創意思維，但LBD課則給同學空間發光發亮。 |
LBD 課堂有空間、時間給大家分享，談談自己在想甚麼？有甚麼創新的地方？我有更多時間了解學生。作為老師，與學生一起投入在參與度高的課堂，其實是開心的。 |
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學生的作品好有驚喜，你會見到每一個人的作品都不同。學生的笑容多了，你會在課室聽到笑聲，他們會好緊張舉手問幾時再上LBD常識課！ |
家長有話兒：
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學校轉了LBD這個課程後，很符合生活所需。例如會教你如何煮飯，食物的營養、吃了甚麼、排泄系統的經過，是一整個有聯繫的故事。我相信如果在課本上，這些只能夠眼看而並不能運用到。 |
我覺得LBD課程讓小朋友能記著生活上的一些事，活學活用。就像之前學習腦部結構，他們可以說到「大腦」、「小腦」、「前額葉」。 |
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LBD的學習讓她知道自己做得到，她更有主見。女兒學到自己動手做，自己選擇，自我管理。她這份自豪感和成功感，在女兒身上好多年都沒有見到。 |
學生有話兒：
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王芊妤
梁迪琛 |