主要對象：校內老師
日期：30/8/2017
日期：30/8/2017
教育是要為學生帶來希望- 適異教育。
我們請來潘啟祥先生Franky為全校老師主持了一個有關「適異學習」的工作坊 。Franky 是香港紅卍字會大埔卍慈中學的副校長，十年前開始在學校開始推展適異教育，不但將面臨殺校的命運扭轉，更成為適異教育的表表者，獲獎無數，而教育局邀他向其他學校的演講數以幾百場計。
堅二小全校老師也領略了這三個小時，充滿「落地」資訊，一片笑聲的風趣講解。但要探討的卻是一個嚴肅課題：「適異教育」- 教育是要為學生帶來希望，學生個個不同，若用同一套教法與功課，必定有些學生感到絕望，有些會覺得太淺，想學的不能學；有些會覺得太，學來學去也學不懂， 又要加深...若學生感到絕望，還怎會希望上學？
所以Franky 10年前就不再談自閉， ADHD等等各種SEN特殊學習需要，因為每個人根本就有這個需要，所以就要適異，「適異」 即適當地照顧每個孩子的不同。
做適異教育是要花功夫的， 一個課堂要兩至三款教法，兩至三套工作紙， 一個課堂內照顧不同需要學生，老師要培養這樣的功力，就要不斷嘗試，潘副校說，他在自己的學校推了十年，頭四年就是讓老師試，然後就將不同老師的經驗累積成一套教材，讓最沒經驗的老師也利用在課堂，十年下來， 就連最沒有教育熱誠的老師，也不會只依書直說，用一套方法面對不同學生。
當老師明白學生的需要，有時間設計課堂，而不用著力批改、做很多的行政工作，就是學生能得到最大照顧之時。
但教育不只是學校的工作，我們做父母的，究竟明白自己孩子的能力與需要嗎？當看到自己孩子的功課較淺時，不會只盲目與同學、隔離班，甚至其他學校去比較，而理解到這是因為學校看到孩子的需要而作的措施，是幫助孩子追上，追上後再加深的好方法？
教育，是要為學生帶來希望，老師與家長要合作，多正面溝通，多了解孩子，才能為他們帶來真正切身的教育，下次想叫老師加深課程，加多功課與操練時，請先停停，問問自己，我了解我孩子嗎？
LBD 也是種適異教育，但課堂如何設計，仍有待陸續嘗試、改善。
當天，我們全部人都得到啟發了。
我們請來潘啟祥先生Franky為全校老師主持了一個有關「適異學習」的工作坊 。Franky 是香港紅卍字會大埔卍慈中學的副校長，十年前開始在學校開始推展適異教育，不但將面臨殺校的命運扭轉，更成為適異教育的表表者，獲獎無數，而教育局邀他向其他學校的演講數以幾百場計。
堅二小全校老師也領略了這三個小時，充滿「落地」資訊，一片笑聲的風趣講解。但要探討的卻是一個嚴肅課題：「適異教育」- 教育是要為學生帶來希望，學生個個不同，若用同一套教法與功課，必定有些學生感到絕望，有些會覺得太淺，想學的不能學；有些會覺得太，學來學去也學不懂， 又要加深...若學生感到絕望，還怎會希望上學？
所以Franky 10年前就不再談自閉， ADHD等等各種SEN特殊學習需要，因為每個人根本就有這個需要，所以就要適異，「適異」 即適當地照顧每個孩子的不同。
做適異教育是要花功夫的， 一個課堂要兩至三款教法，兩至三套工作紙， 一個課堂內照顧不同需要學生，老師要培養這樣的功力，就要不斷嘗試，潘副校說，他在自己的學校推了十年，頭四年就是讓老師試，然後就將不同老師的經驗累積成一套教材，讓最沒經驗的老師也利用在課堂，十年下來， 就連最沒有教育熱誠的老師，也不會只依書直說，用一套方法面對不同學生。
當老師明白學生的需要，有時間設計課堂，而不用著力批改、做很多的行政工作，就是學生能得到最大照顧之時。
但教育不只是學校的工作，我們做父母的，究竟明白自己孩子的能力與需要嗎？當看到自己孩子的功課較淺時，不會只盲目與同學、隔離班，甚至其他學校去比較，而理解到這是因為學校看到孩子的需要而作的措施，是幫助孩子追上，追上後再加深的好方法？
教育，是要為學生帶來希望，老師與家長要合作，多正面溝通，多了解孩子，才能為他們帶來真正切身的教育，下次想叫老師加深課程，加多功課與操練時，請先停停，問問自己，我了解我孩子嗎？
LBD 也是種適異教育，但課堂如何設計，仍有待陸續嘗試、改善。
當天，我們全部人都得到啟發了。
