「感.創.做」全方位價值承傳計劃
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研究及設計四順社區重建方案,20/6/17 為外出實地考察日(油塘、鯉魚門、順天),搜集資料後各同學將分組運用不同工具如3D打印機、3D繪畫筆和不同物料:紙皮、飲管及木製作模型,再與其他組別模型整合為社區重建大圖則
第一天 (19.06.2017)
[有誰想到小四學生可以學習Urban planning?]
學習城市發展及規劃
Urban planning
看起來似是大學生的研究課題
又或者至少是高中學生的通識課題
單看題目已能嚇走很多學生、老師及家長
.
然而
堅樂小學的試後「感創做」活動 (LBD)
卻要一班小四至小六的學生
去學習城市發展
WOW
為了讓學生有足夠的知識技能
今日第一日的活動
主要就要好好輸入資訊及技能到每個小腦袋
.
老師通過記錄片及Powerpoint
向高小同學介紹同學生活中可以見到的城市發展例子
也讓同學了解到幾個可持續的城市發展原則
作為感創做活動
又豈能沒有動手設計的環節?
過了一個多小時充實的課堂
學生就有有機會學習使用3D 打印的設計軟件
這項技能或許會對之後幾日的探究有決定性的作用
.
城市發展
誰說小學生不能學?
第二天 (20.06.2017)
去油塘可以有乜做?
去鯉魚門食海鮮
行地標商場大本型
這些都是一般人會做的
然堅樂二小的學生去到油塘
是去學習城市規劃
.
我今日一早到油塘
同學比我更早
待得老師來到
就可以來個briefing
沿路出發
先看新型公屋的模樣
再看各式居屋的特式
同學更可以用手指投票
票選他們認為設計較好的屋苑
.
走到鯉魚門
居然看到避風塘有小夜鷺的身影
香港水上人文化快要消失
不知同學又有何感覺?
.
一團人浩浩蕩蕩的
走進鯉魚門迷宮似的路
走過經活化的海濱村校
爬過燈塔
最終去到最舊的天后宮
二百幾年
.
舊
是不是就要拆掉呢
這是同學要想的問題
也是香港人要想的問題
第三天 (21.06.2017)
經過兩日的學習
學生終於要學以致用
將自己對城市規劃的認識及點子
套用到自己熟識的社區
順安順天區
.
在大地圖上
各組各有「地盤」
分工規劃
但又要顧及整體佈局
要有創意
又要考慮可行實用性
有時組內會有齟齬
有時組與組會有紛爭
通過談判協商都搞不成
那就要先擱置了
.
不過
看見新事物時反應總是一致的
有了3D 畫筆
在設計上應該可以幫學生一個大忙吧
第四天 (22.06.2017)
按一下這裡來編輯。
第五天 (23.06.2017)
點算呀點算呀
十點要做Presentation
但八點半都仍未做好模型
.
唔緊要
大家齊心合力咪得囉
你又油
我又油
大家夾手夾腳將四順小社區變成色彩繽紛的安樂窩
.
各組同學為小區加添許多有創意的設計
有天台遊樂場連天梯
有卡啦OK 戲院泳池體育館圖書館於一身的超級市政娛樂大樓
也有很多很多的的綠化帶
更有人建議要有一個地鐵站
與規劃中的東九龍線不謀而合
實在厲害
同學建議放置地鐵站的地方
說不定十年後真的是一個地鐵站出口
.
終於去到匯報時刻
利用Maria 姐姐安排的鏡頭小車
讓嘉賓「實景」感受學生的規劃
至於其他高小同學嘛
很多都去了茶餐廳了
沒有太多來聽講解
.
然而
由下而上的規劃
由無變有的過程
相信各位社區建築師都能自得其樂吧
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