「感.創.做」全方位價值承傳計劃
【明報專訊】在華人社會,聽話的孩子就是乖孩子,最得人寵愛;不聽話的,特別是挑戰權威的,通常都被視作反叛、難搞一族,故紀律與服從通常是本港主流學校一個非常著重的素質,這實在也無可厚非,因「一言九頂」的孩子也確實令人非常苦惱,更何況當一位老師面對一班二、三十個孩子時, 班裡總會有些孩子開始顧盼四週、自說自話、互相傾偈, 而課室以至禮堂的設計, 又「奇妙地」將雜音放大, 眨眼間, 課堂已變成街市般, 老師失聲的狀況比比皆是,所以學校一般都利用不同的課室管理方法,如「拍拍、拍拍拍」式拍掌,或用口講「ding dong ding dong」等,讓學生拍掌回應,以取得學生的注意力繼續上課。可普天之下總會有些學生是難以專注的,而世上的老師中亦不乏「長氣」且說話乏味者,這樣一來又很快失去學生的注意力。總之老師有時要用上很多工夫和時間去處理秩序,這樣既減少了學習時間之餘,過程亦相當疲累。
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