[明報] 堅樂開課：小教員的教育反思

身為前線教育工作者的筆者不敢班門弄斧，說甚麼教育理論，只想整理多年來點滴所見，在湍急的洪流下沉澱……反思……再思教育的方向。
不知何時開始，這小城出現了大伙兒的怪獸家長，學校變成了學店，消費文化入侵學校的教育。學校為了要滿足家長的安全感，於是功課不可沒有，每天每科規定要給幾份，一天上四至五科，加起來就有十多份功課了。別說孩子叫苦連天，就是老師看見那密密麻麻的家課欄，也不忍心再給了。學校的課程呢？在一片呼聲下要提前教，早半年甚至一年，總之要比別校超前，這才是優秀的教育。這難道就是贏在起跑線？可是評估後，我們又說從評估的數據反映孩子不太掌握課程內容，於是唯有安排補課。孩子原本一天上八節課的，如今要延長課時，多坐一個鐘。即使是打工仔，天天要你加班，你也難接受吧！可憐孩子是無力反抗的。再者，試卷發回家後，到了家長的手中，當老師的，最怕遇上「求分」個案，怪獸家長為求多添一兩分，可以和老師爭論不休，一道簡單的題目，可以找來幾個說得「合情合理」的答案。目的只有一個，就是要「求分」，而不是「求真」……究竟誰主教育？
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