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（編按：謝仕泉於2016 - 2021年間擔任元朗靈愛小學第八任校長，在剛剛過去的八月，謝校長宣佈退休，校長一職由翟智康接任。謝校長於任內大刀闊斧改革教學政策，其中一項就是減少考試次數。出奇地，學生成績及升中派位結果卻沒有受到新政策而改變，但學生的壓力就明顯減少，學校也可以騰出時間為學生進行其他學習體驗。） 自2016 / 17 學年起，靈愛小學實施減考試政策，小一至小四的考試次數由四次減至兩次；至於小五及小六的考試次數則由四次減至三次，時任校長謝仕泉是新政策的推手，他希望學生可以減少壓力，以及有更多時間參與課餘活動和享受校園生活。「當時好多家長都反映學生好辛苦。我覺得（學生）成績好不一定要死谷爛谷，當學生壓力少一點，他們會比較開心。我想為學校帶來變化。」減考試也可以改善親子關係，因為彼此因考試而衍生的矛盾減少了，「家長半年才迫小朋友一次，他們也比較願意（温書）。」
考試不單加重學生壓力，其實也會佔用不少教學時間，謝校長說，老師要在考試前一個星期與學生温書，考試本身就佔了一個星期，考試後要用一星期與學生對卷。假如減少兩次考試，前後會為學校帶來額外六星期時間，讓學生可以參與更多課外活動。在政策實施的第一年，謝校長就聯同其他學校組織了新加坡交流團，希望讓學生走出班房，英文科老師也會帶學生到赤柱訪問外國遊客，讓學生可以在英語溝通的環境下學習語言。 不過，有家長或會擔心，減考試會讓他們無從得悉學生的學習進度，怎麼辦呢？謝仕泉校長說，學校會替學生進行「進展性評估」，每次評估大約二十分鐘，分數不會算進考試。不過在實施初期，有家長會將評估當成測驗，所以每個星期都會催谷學生温書，有見及此，謝校長就想到一個辦法，「我們不會將評估時間表比家長，因為經過催谷而迫出來的成績是假象！」完成評估後，校方會將考核結果告知家長，讓家長可以針對性地替學生温習。「假如全班都考得麻麻，那麼老師就需要改變一些方法，所以評估也有助老師檢視教學。」謝校長說。 不過，每逢改革總會碰到反對聲音。謝校長又怎樣能夠說服家長和老師接受新方案？請看謝校長專訪下集。 【校長有話兒：專訪 #謝仕泉 校長（下）：辦學理念係無得比家長投票】 http://lbd.ediversity.org/3276924107263773544120818/4019510 評論已關閉。
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