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穿著麻質西裝外套的李詩婷老師，溫柔地跟我打聲招呼，便一個箭步走到校門前，搬櫈、攀高、打開那儲物大櫃，捧著厚厚的相簿與小書走到我面前。那些全都是「動手學」課堂教材，原為訪問拍照之用，我第一個聯想卻是，上一課到底有多大陣仗？
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文︰沈雅詩
【明報專訊】在小學常識科課程指引下，學與教應以「學生為中心」，並通過「手腦並用」去建構知識。但回歸現實，教師往往受制於教科書海量的內容、測考評估的安排，能讓學生參與課堂的空間有限。為了替教師拆牆鬆綁，推動革新學習的慈善團體「教育大同」兩年前大膽地為初小常識科設計了一個無教科書、不用測考，卻強調「動手學」（Learning By Doing, LBD）的課程，共有14間小學參與。究竟什麼是LBD呢？ 文：周嘉俊
Learning by doing（LBD）不止是一種體驗式學習，學生可以透過我們規劃的課節循序漸進地建構知識、技能與態度。學生會做實驗，教師帶領反思。我們也會使用繪本教學。LBD的教學手法和資源十分多樣，因此也不時引來教師的疑問：LBD的本質是什麼？我的課堂有足夠的LBD元素嗎？ |
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十一月 2022
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