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媒體報導​

【有線新聞】「小事大意義」:LBD報道 (第二集)

2/2/2020

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​//以往的教學是希望學生有一致的表現,譬如課程的要求,或者試卷的題目全答對,便是我期望有的學習效果。但是現在我轉變了,我會睇多啲學生不同的學習表現。LBD讓我看到學生的另一面,他們很主動、上堂很雀躍,沒有跟我說過不想做功課,或者我不想參與。甚至乎,我們一個星期只有兩天有LBD課堂,但他們每天都會問「今日是否有LBD課堂?」「下午有沒有LBD課堂?」看到他們的學習熱情很高漲。//
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【有線新聞】「小事大意義」:LBD報道 (第一集)

1/26/2020

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​我們「動手學」可以改變到的可能只有很小,但我們會思考,如果我們不先行踏出這一步,而去等政策制訂,或者等政府,或者等大氣候的改變,只會是遙遙無期。
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