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//以往的教學是希望學生有一致的表現，譬如課程的要求，或者試卷的題目全答對，便是我期望有的學習效果。但是現在我轉變了，我會睇多啲學生不同的學習表現。LBD讓我看到學生的另一面，他們很主動、上堂很雀躍，沒有跟我說過不想做功課，或者我不想參與。甚至乎，我們一個星期只有兩天有LBD課堂，但他們每天都會問「今日是否有LBD課堂？」「下午有沒有LBD課堂？」看到他們的學習熱情很高漲。//
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我們「動手學」可以改變到的可能只有很小，但我們會思考，如果我們不先行踏出這一步，而去等政策制訂，或者等政府，或者等大氣候的改變，只會是遙遙無期。
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十一月 2022
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